Juegos colectivos

Esta entrada se encuentra en proceso de construcción, proximamente ampliaré el contenido de la misma.

Psicomotricidad

La psicomotricidad se refiere al control del propio cuerpo, bien al control de piernas, brazos, cabeza y tronco (Psicomotricidad gruesa) o al control de de manos y dedos (psicomotricidad fina).

• Psicomotricidad Gruesa:

  Coordinación de Pies:
- Subir y bajar escaleras sujeto a la barandilla y luego suelto.
- Andas de puntillas.
- Saltar con los dos pies, cayendo en el mismo lugar.
- Andar sobre una línea recta manteniendo el equilibrio.
- Caminar marcha atrás manteniendo el equilibrio.
- Andar sobre un bordillo manteniendo el equilibrio.
- Saltar de baldosa en baldosa.
- Andar por baldosas de dos colores, pisando solo un color.
- Sostenerse sobre el pie derecho manteniendo el equilibrio. Después sobre el izquierdo.
- Pasar un circuito en el que hay que andar, saltar, pasar a gatas....

Coordinación de Brazos:
- Botar una pelota.
- Lanzar un objeto (una pelota) a otro compañero. Primero con las dos manos y luego con una sola mano.
- Recibir una pelota con las dos manos y luego con una sola mano.
- Jugar a los bolos.

Otros juegos:
- Casi todos los juegos al aire libre.
- Deporte en equipo o individuales.
- Juegos tradicionales.

• Psicomotricidad fina:

- Adivinar objetos con los ojos tapados, solo con el tacto.
- Apretar con fuerza una pelotita en la mano.
- Abrir y cerrar tarros o botellas.
- Reproducir construcciones realizadas con bloques.
- Modelar  con arcilla o plastilina.
- Recoger objetos pequeños con los dedos guardándolos en la mano.
- Hacer bolitas de papel.

Actividades de expresión corporal

• El tunel de lavado: - Organización: el grupo de clase se coloca en dos hileras, una en frente de la otra, formando el túnel de lavado, y uno a uno por turno irá pasando entre éstas.
  - Material: nuestro propio cuerpo.
  - Cosiste en que los alumnos que forman el túnel de lavado tienen que hacer como si estuvieran lavando un coche.
  - Ejemplo: los que están colocados al principio del túnel hacen como que le echan agua y le van lavando con las manos por el cuerpo, los del medio hacen como que le echan jabón, y así sucesivamente.
• Pasillo de la amistad:
  - Organización: dos hileras una en frente de la otra, formando un pasillo. Los alumnos han de pasar de uno en uno por dicho pasillo.
  - Material: nuestro propio cuerpo.
  - Consiste en conseguir que la persona que pasa se sienta querida y aceptado por los demás. Para ello basta con que vaya andando por el pasillo y se detenga delante de quien quiera, mirandole a los ojos. La persona elegida debe decrile algo simpático y agradable. Acto seguido, la persona escogida retoma el juego, paseando por el pasillo para repetir el protocolo.
• Películas mudas:
  - Organización: cuatro o cinco equipos mixtos.
  - Material: el que quieran los alumnos.
  - Temáticas: Deportes, películas infantiles, animales, tareas de casa...
  - Consiste en que cada uno decide lo que quieren representar sobre las temáticas a tratar y tienen que poner por escrito que personaje van a representar cada uno de forma expresiva sin utilizar la voz. Los demás grupos por orden lo tienen que acertar. Tienen un minuto por representación.
• Gymcana:
  - Organización: equipos mixtos, el maestro colocará las tarjetas problema en las postas para que los alumnos lo adivinen el maestro le dará la trajeta guía correspondiente que les llevará a la siguiente posta. Se empieza por las tarjetas guías.
  - Material: tarjetas guías (color verde): te dan pistas para saber donde está la siguiente posta. Tarjetas problema (color amarillo): con adivinanzas, problemas, gráficos... deben acertarla para que el maestro pueda dar la tarjeta guía siguiente.
  - Consiste en encontrar en equipo una serie de postas que están escondidas por el colegio a la vez que tienen que ir resolviendo en grupo cada uno de los problemas que se plateen.
• Aquí y en casa: - Organización: en función de los juegos que los alumnos recopilen.
  - Material: en función de los juegos que los alumnos recopilen.
  - Consiste en cada alumno indagará sobre juegos tradicionales preguntándole a sus mayores. Realizaremos una lista con todos los juegos obtenidos y lo iremos trabajando en varias sesiones. Podrán participar los familiares que lo deseen.
• Mano rápida:
  - Organización: los alumnos se distribuyen de pie alrededor de un círculo.
  - Material: nuestro cuerpo.
  - Consiste en a la señal dada por el maestro u otro alumno, todos estiran sus brazos hacia delante, colocando el dorso o reverso de las manos mirando hacia abajo. El maestro dice "dorso" o "palma" y todos los alumnos que tengan sus manos en esa posición, tienen que perseguir a sus compañeros. Cuando sean pillados regresan al círculo.
• Tener derecho a...:
  - Organización: cada alumno tendrá un papel dentro del teatro. Éste se mostrará a los alumnos más pequeños.
  - Material: recopilar información sobre el tema en periódicos, internet... y elaborar el escenario y el vestuario.
  - Consiste en que los alumnos tendrán que defender el papel que les haya tocado dentro del teatro mediante la expresión corporal, gestual y hablada interpretarán un teatro sobre los derechos constitucionales.
• Tetrapalas, suavicestas:
  - Organización: en parejas.
  - Material: fabricar las tetrapalas con cajas de leche o zumos vacías y las suavicestas con botes de suavizantes para la ropa que estén vacíos. Pompones, pelotas hechas de harina, de papel de periódico...
  - Consiste en concienciar a los alumnos sobre la importancia del reciclado y que gracias a esto podemos jugar a juegos muy divertidos. Nos pasamos las pelotas uno al otro y tenemos que intentar que caiga dentro de la suavicesta o de la tetrapala. Ir alargando las distancias.

¡Bienvenidos a mi Blog!

He creado este blog con el objetivo de compartir ideas con todos aquellos maestros de Educación Física. Aquí todos los profesores podrán dar su opinión referente a actividades lúdicas y didácticas para lograr los objetivos propuestos para esta asignatura durante la Educación Primaria. En un futuro deseo poder seguir trabajando para este blog al que aún le faltan muchas ideas. Gracias por haberme leído.